1.学校情况

1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。

楚雄市职业高级中学创办于1984年，是一所全日制公办职业高中，学校建筑面积2.5万平方米，有功能齐全的运动区、住宿区、生活区、教学区及实训实作区，其中实训实作设备价值1000万元，图书12.6万册，计算机370台，多媒体设备合计375套。目前在校学生2792人，有在编教职工102人，非编合同制外聘教师24人，临聘人员35人。学校开设有中餐营养与烹饪、高星级饭店管理、汽车运用与维修、畜牧兽医、工程建筑与施工、服装生产与制作六个专业，现为汽车运用与维修国家实训基地、国家残联培训基地、云南省重点中等职业学校示范校、云南省绿色学校、楚雄州身边好学校、楚雄市文明单位。

1.2学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。

时间段	招生规模	在校生规模	毕业生规模	学生结构	巩固率	培训规模
2015.09至2016.08	742	2158	697		99.4
2016.09至2017.08	788	2236	759	汽修专业915人；烹饪专业723人；旅游专业368人；畜牧兽医185人；服装专业45人。	99.42%	371
与上一年同比增长	5.84%	3.5 %	8.9%		0.02%

从表中数据可以得知，学校规模逐渐壮大，巩固率逐渐加强，汽修专业与烹饪专业生源最好，有打造品牌专业的基础，畜牧兽医专业是楚雄市经济发展与人民生活进一步提高推手，有必要高度重视该专业，服装专业需要进一步作市场调查，是否有进一步发展空间。另外，作为职业学校，应加强与社会企业联合，加大社会人员的培训力度，提高社会劳力的劳动技能与就业机会。

1.3教师队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据，及与上一年度相比的变化情况。

2016年师生比17.5﹕1，“双师型”教师比例69%、专任教师本科以上学历比例88%、专任教师高级职称教师比例为26%。

2017年师生比18.2﹕1，“双师型”教师比例74%、专任教师本科以上学历比例92%、专任教师高级职称教师比例为29%。

1.4设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据，及与上一年度相比的变化情况。

专业	工位数	学生数	生均工位数	专业	工位数	学生数	生均工位数	专业	工位数	学生数	生均工位数
汽修专业	180	915	0.2	烹饪专业	120	723	0.17	旅游专业	160	368	0.43
专业	工位数	学生数	生均工位数	专业	工位数	学生数	生均工位数	专业	工位数	学生数	生均工位数
畜牧专业	30	185	0.16	服装专业	80	45	1.78	合计	570	2236	0.25

根据数据可知，学校总工位数与学生比是1:4，烹饪专业与畜牧兽医专业，生均实训实习工位数太少，难以满足实训实习教学需要，迫切需要对这两个专业的资金投入。生均纸质图书1.2万册，电子图书52051册，视频图书32400小时。与上一年相比，设施设备投入资金比例不足，有待于对设施设备的大力投入。

2.学生发展

2.1学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。

年度	思想政治状况	文化课合格率	专业技能合格率	体质测评合格率	毕业率
201509至201608	100%	91.3%	97.8%	93%	99.3%
201609至201708	100%	91.5%	98.2%	94%	99.5%

思想政治状况，由于学校高度重视学生的思想政治教育，没有反党反社会主义言论与举止，也没有任何人参加异类党派与邪教组织，坚决拥护中国共产党的领导，坚决走社会主义道路；学校文化课的重视有待于加强，专业技能要走精细化，时代化，超前化发展道路；体质方面，主要还是学生的视力提高问题，要坚持每天做眼保健操，控制学生使用手机的时间，改善教室照明；进一步加强学生的巩固率，进一步巩固和稳步提升巩固率。（缺政教处体质测评合格率）

2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。

在校体验。学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式，理论课实行理实一体化教学，专业课实行工学一体化教学，学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过96%。

学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展，配备专门的活动室，每年拨付一定的活动经费，购置活动道具、服装等设施，确保社团活动正常开展。目前，学校有8个校级学生社团，并配备专门的指导教师，在各项技能大赛和文体活动中发挥了主力军作用，活动效果明显。强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计，学生对校园文化与社团活动的满意度95%，生活满意度85%，校园安全满意度90%，毕业生对学校的满意度97%。

学校开展16项社团活动，拓展学生兴趣爱好，提高学生专业技能水平，社团活动的开展得到学生的一致好评，社团活动满意度达到100%。

年度	人数	非常满意	满意	不满意
2016年9月至2017年8月	689	620	69	0
年度	人数	非常满意	满意	不满意
2016年9月至2017年8月	759	683	76	0

学校坚持以人为本，切实做好基础设施、设备的提升改造工作，随着学校新公寓、塑胶跑道的建成，学生生活环境得大极大改善，生活满意度达到100%

为了创建安全和谐的学习生活环境，学校适时召开安全工作会，出实招求实效，将安全工作落到实处，不断夯实安全基础。学生对校园安全满意度达100%

2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况等。

2.4就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。

全日制应届毕业生就业情况表

项目	2016年	2017年	增长数	增长率
毕业生数	704	759	93	7.81%
毕业率（巩固率）	91.06%	91.25%	0.19%	0.21%
就业人数	695	751	56	8.06%
就业率	98.72%	98.95%	0.23%	0.23%
初次就业人数	611	667	56	9.17%
初次就业率	86.79%	87.88%	1.09%	1.26%
区内就业人数	395	429	57	10.88%
区内就业比重	56.11%	56.52%	0.41%	0.73%
升学人数	58	66	12	15.58%
升学比例	8.24%	8.7%	0.46%	5.58%
自主创业人数	49	61	12	24.5%
自主创业比例	7.1%	8.12%	1.02%	14.3%
毕业生“双证”率	95.62%	95.82%	0.20%	0.21%
毕业生平均月薪（元）	2400	2600	200	10%
雇主满意度（抽样）	94.6%	94.9%	0.3%	0.32%
毕业生就业满意度 （抽样）	91.2%	94.7%	1.5%	1.76%
毕业生对母校满意度及推荐度 （抽样）	89.7%	90.8%	0.7%	0.8%

2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。

2016.9——2017.8 开设专业	专业 代码	专业发展方向及培养目标	专 业 负责人	专业人数
服装制作与生产管理	070900	服装生产服装生产,经营,管理	杨贵平	45
畜牧兽医	012000	畜禽饲养管理 畜禽疫病防治	杨贵平	185
高星级饭店运营与管理	130100	酒店服务与管理,旅游服务与管理	苗正勇	368
中餐烹饪与营养膳食	130700	中餐烹饪	文国俊	723
汽车运用与维修	082500	汽车机修	叶蓁	915

学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业成为专业建设的发展方向。确立以汽车应用与维修、高星饭店营运与管理、中餐烹饪与营养膳食、畜牧兽医等为主干的专业建设发展思路，整合了电子商务、计算机、服装、保安等专业，专业个数由原来的9个，精简为5个。通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

3.2教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。

我校2016年秋至2017年春开设五个专业。分别是：服装制作与生产管理、畜牧兽医、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、汽车运用与维修。

专业及课程		专业及课程		专业及课程		专业及课程		专业及课程		专业及课程
公共基础	10	烹饪专业	13	汽车维修	11	服装制作	8	畜牧兽医	14	酒店管理	10

开设公共基础课10门；

分别是：《语文》、 《数学》、《英语》、《政治》、《计算机应用基础》、《三生教育/民族团结教育》、《音乐》、《体育》、《班会（含安全教育）》、《书法》；

共开设专业课46门：

烹饪专业开设专业课13门：分别是：《烹饪化学》、《烹饪原料加工技术》、《原料知识》、《中国烹饪概论》、《饮食成本核算》、《中式烹调技艺》、《中式面点技艺》、《冷菜冷拼与食品雕刻》、《营养与卫生》、《实习菜》、《技能实训与鉴定》、《现代餐饮经营管理基础》、《烹饪工艺美学》

汽车运用与维修专业开设专业课11门：分别是：《机械基础》、《汽车概论》、《仿真软件》、《摩托车构造与维修》、《电工基础》、《钳工基础》、《汽车美容》、《汽车底盘》、《汽车电气设备》、《汽车钣金》、《汽车涂喷》

服装制作与生产管理专业共开设专业课8门：服装工艺、服装手工工艺、服装设计基础、服装平面款式设计、缝纫机使用与维护、服装制图、时装画、立体裁剪基础

畜牧兽医专业共开设专业课14门：分别是：畜禽解剖生理学、畜禽营养与饲料学、动物病理学、畜禽生产、兽医药理学、兽医基础、中兽医基础、猪病防治、禽病防治、畜禽生产、牛羊病防治、特种动物养殖、农业经营与管理、动物防疫与检疫技

高星级饭店运营与管理共开设专业课10门；分别是：餐厅服务员、前厅服务员、客服服务员、礼仪与形体、旅游英语、茶艺、调酒师、美发师、美容师、专业技能实训。

学校有在职在编的专业教师82人，校内聘任教师有16人，教辅人员有16人。师生比是1:22.8。

一是深化校企合作，学校与上海电子信息集团、云南化工等20余家大中型企业互建人才培养和实训基地，采用工学交替、实现校中厂，厂中校，把课堂搬到企业车间，把企业引进学校来，实现教学与生产零距离对接。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程；开发校本教材4本，开发20多个工作页、多媒体课件、微课等教学资源。四是参加云南省技能大赛，建设实训场地，积极申请承办汽修类项目的省级以上技能大赛；按照工学一体化教学要求，建设一体化教学场地，校内建设“学习工作站”5个左右，实现了“教、学、做”一体化。

信息化教学：学校接入互联网出口宽带50Mbps，校园主干最大宽带100Mbps，现有3个管理信息系统，分别是全国高中招生管理系统，全国中职学籍管理系统，全国中职自助管理系统，有电子图书52051册，音视频32400小时，有48间多媒体联网教室。实训实习场所有汽修、烹饪、餐饮运营、客房服务、畜牧实训、服装设计与制作、商务电子等，共计10902.2平方米，基本满足教学要求。

教材是教学活动的基本要素，教材建设与选用是课程建设的重要组成部分，选用教材的质量，在一定程度上决定着课程教学的质量。我校一贯重视教材选用工作，学校进一步建立健全制度，全面规范相关工作环节，教材选用按照上级下发相关文件要求，结合本校专业特点选用教材；建立了由备课组负责上报，通过授课教师多年教学实践，在备课组活动中进行教材研究分析听取科任教师意见及建议后，上报教材选用，教务处统计把关，分层负责、严格把关的教材选用机制，为学校选用优质教材进课堂提供了制度保障。高质量的新版教材成为教材选用的主体；在教材的选用中，教材选用上参照大纲要求和规定，选用“规划教材”“面向21世纪课程教材”， 中等职业学校德育课和文化基础课必须选用国家规划教材优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际，适当考虑其他推荐教材。凡未经教育部全国教材审定委员会审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用。地方教材和校本教材择优选用。严把教材质量关，积极开发新教材适应新的市场需求；尽量做到专业教育的健康发展。

我校现有教学班60个，在校生2626人。多年来，学校一直坚持把现代教育技术手段的应用，纳入到教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息技术教育与各种教育形式相结合，充分发挥信息技术教育的优势，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用。

3.3教师培养培训。包括教师培养培训情况。

教师是一所学校的灵魂，是学校是否持续发展的基础，是打造名校，提升学校办学品位的核心。我校通过四种方式培养培训教师，一是通过校本培训、继续教育、学校教研常态化的开展，加强教师的专业技能提升与师德的提高。二是通过参加上级部门组织的各种培训提升理念，开阔教师视野。截至目前，我校教师参加市级培训20人次，州级培训12人次，省级培训6人次，国培4人次。三是通过参加技能竞赛，培养骨干与学科带头人，技能竞赛培训32人次，选拔专业（学科）带头人6名，推荐3名教师参加市级骨干教师评选，选拔校级教学能手20名，推荐3名教师参加州级骨干教师评选。6名教师获省级技能大赛一等奖。四是实施专业和技能双师型提升计划，结合项目建设，有针对性的安排教师到相关高校或企业培训20人次。本年度，各专业专任教师到企业实践锻炼每年不少于4个月，2名处室主任到相关名校挂职锻炼2个多月。

3.4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。

1、教学管理。一是狠抓日常管理，强化教学督导。建设并运用好专业部、教师、学生三个评价体系。对专业部教学工作考核评价，从专业部建设、师资培养、教学改革、学风建设、教学常规管理等8个方面24项考核指标量化。教师考核评价体系，将教师授课工作量、质量及其他教学工作量考核紧密结合

实现了学生成绩与教师考核密切挂钩。学生学业成绩考核评定办法，进一步突出了平时成绩、期中、期末考成绩在学业成绩中的分量，按照20：20：60的比例计算课程成绩。二是加强常规管理与日常督导。从教学纪律、教学内容、教学方法、仪容仪表等方面提出了细致明确的要求。校领导、处室主任带头上课，发挥了很好的带头作用。实施两级督导。平时的教学督导教务处为主，校级的督导集中在期初期中教学、期中、期末考试组织及成绩分析、教师评价等，并强化对课堂教学每天检查通报质量、数量、时效性的时时审核，确保督查质量。三是发挥好考试鉴定的促进作用。推进考试改革，高辅班在原来每学期一次的期中考试、期末考试基础上，增加月考，每次考试成绩单科排名、班级排名、专业部排名、学生个人纵向比较，并与专业部、教师、学生的评价挂钩，实现了以考促教、促学的目的。建立以职业资格为导向的评价制度，把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩，激发学生学习的积极性，促进学风建设。

2、教研活动：2016年—2017年，学校教师市级以上科研教改课题立项4项（其中，州级2项），本年度学校拥有州级教育教学科研课题一项，参加课题研究的教师总人数达28人，课题结题2项，课堂教学技能大赛奖24项（其中，一等奖4项），公开发表论文16篇，教师论文评比有18篇获州级以上奖励。学校有州级骨干教师3名，学校有师级骨干教师3名，双师型教师46名。

3、学生管理。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。一是深化半军事化管理，不断拓展管理覆盖面。建立了学生综合素质月度评价、学期评价、毕业评价制度，强化了评价的过程控制。二是认真做好学生教育工作。新生入学后，开展为期1个周的集中入学教育活动。班子成员、处室领导及班主任老师、教师、保安人员实行24小时值日制。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来，增强了入学教育工作的针对性和实效性。三是加强心理健康教育。通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。2016年，组织学生团体辅导4次，涉及学生420余人；组织班主任团体辅导4次，学生个体咨询82人次。关注特殊学生成长，各专业部均成立了特殊学生帮扶工作小组，确保不抛弃、不放弃一名学生。四是抓好学生安全工作。学生会、各处室、保卫科，齐心协力，群防群治，共同做好学生安全工作。严格班主任到学生宿舍签到制度，坚持每日零报告制度，每天晚上7：20，所有值班人员开会碰头，汇报当日情况。做好重点部位、重点时段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度，防止各类事件发生。

学生管理—学校坚持教育、管理和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极营造良好的育人环境。

财务管理：

1、遵守国家财经纪律和财务会计各项制度，加强财务管理，提高资金使用效益，协助总务主任做好学校预算并严格执行财务计划。

2、分清资金渠道，严格掌握费用、开支范围和开支标准，认真审核原始单据。

3、定期分析学校预算的执行情况和财务状况。检查监督经费的使用和作用效果。

4、根据上级财务主管部门规定，认真编造、按期上报各类报表，做到准确无误。

5、熟悉上级财务工作的有关方针、政策和规定，要带头做好执行、宣传和督促工作。

6、加强学习，不断提高业务水平，练好基本功。按规定认真做好总帐的结算、记帐工作，保证做到帐表准确相符，情况真实可靠，手续严格清楚。

后勤、财务管理规范有序

学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。（缺办公室管理队伍建设、教务处科研管理）

3.5德育工作情况。包括德育课实施情况，校园文化建设、文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。德育课实施情况：积极培育和践行社会主义核心价值观

社团：学校开展16项社团活动，拓展学生兴趣爱好，提高学生专业技能水平。

学生会：公平、公正、严谨、好学、文明、积极向上本学年我们将继续发扬学生会的优良传统， 本着“全心全意为同学服务”的宗旨， 以“传统中出特色，务实里求创新”为口号，坚持“立德、习能、创业”的校训，服务于全校广大同学，并努力为我校热衷社会活动的同学提供一个发挥自己才能的良好环境。

文明风采：为贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议精神，切实加强和推进中等职业学校学生的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展，楚雄市职业高级中学积极组织学生参加了第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。

3.6党建情况。包括健全党建工作管理体制情况，推动德育和思想政治工作情况，加强党组织建设情况，党组织发挥政治核心作用情况等。

楚雄市职业高级中学党总支下设在职党支部和离退休党支部。其中在职党员54人，占在编教职工的53.4%。离退休党员18人。组织健全，结构合理，分工明确。领导班子健全，有书记1名，总支委员5名。整体素质强，战斗堡垒作用突出。能坚决贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织的决议。校党总支在局党委的领导下，以办人民满意的职业教育为目标，全面加强基层党组织的思想、组织、作风建设，基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强，核心领导作用得到了进一步发挥，形成了团结一心、开拓创新、谋事干事的良好氛围，为实现教育改革与发展提供了强有力的组织保障。党总支以高度的历史使命感和政治责任感，抓住机遇，乘势而上，坚持不懈地把党的建设作为教育事业健康发展的政治保证。在全体教职工的共同努力下，硕果累累：2015年和2016年党建目标考核评为优秀。下一步我们将继续抓好党员的系统理论学习，深化廉政建设，增强党员率先垂范、勤奋敬业、爱岗奉献的精神，进一步发挥党总支的战斗堡垒和先锋模范作用，把建设“双师型”“技能型”党组织作为特色亮点抓紧抓好。同时，牢固树立立德树人的理念，增强德育建设，以实际行动践行社会主义核心价值观。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等6个校企合作专项制度，牵头组建了国家级汽修专业实训基地梦然汽车服务有限公司；新增合作协议4家，合作企业接收顶岗实习学生数达到250人/月、接收就业学生数达到400多人，新建校外实训基地12个，企业参与新建校内实训室12间，改造升级实训室6间。校企紧密合作，实现了“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。

4.2学生实习情况。

我校有16个班级学生外出教学顶岗实习；实际参加技能等级考试的有759人，参加教学实习学生751名。

4.3集团化办学情况。

中高职衔接是职教体系的关键与核心。我校与昆明城市建设学院合作，推进在招生制度、学制、教学模式、校院合作、教师培养培训、质量评价、行业指导、实训装备等方面的中高职延续衔接和共建共享，能够显著提学校的内聚力，同时更好地进行统筹协调，整体提升职业教育质量。昆明市城市建设职业学院为开展好中高职贯通培养专业试点工作，成立了教学管理工作小组、“中高职贯通”联合教研室和“中高职教育贯通培养模式研究”课题组，制定相关教学管理文件，统筹规划实训基地和师资队伍等资源，共同探索中高职专业教学标准的衔接、对口专业的中职学生直升高职、同层次同专业课程学分互认、职业教育与岗位培训的联动发展和高中毕业生经过一定技能培训或企业实践后直升高职等问题。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。

校全日制学历生中，农村学生超过90%，学校为使他们学好技术，走上了脱贫致富之路。学校有近600名农村户籍毕业生顺利走上了工作岗位。此外，学校积极开展农村劳动力培训、贫困村劳动力转移就业培训等各类职业技能培训， 全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为 “脱贫”做出了贡献。

抽样调查就业满意度情况（人数）  （398人）
无法评估	不满意	比较满意	满意	非常满意
2	0	23	257	129

 

 

 

 

 

5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等。

精准扶贫相关内容

5.3对口支援。包括东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫等。

6.举办者履责

6.1经费。包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。

政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入

	2016年	2017年
国家助学金收入	1850000.00元（2015年结 余680400.00元）	1974000.00元
国家助学金支出	2411100.00元	1610000.00元
困难学生生活补助收入	432000.00元	378000.00元
困难学生生活补助支出	432000.00元	378000.00元
免学费资金收入	4562000.00元	3582000.00元
免学费资金支出	2626173.00元	4570000.00元
生均拨款	2000.00元	2000.00元
项目投入	2600000.00元	18000000.00元

6.2政策措施。包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。

7.特色创新

以案例（2个左右）的方式反映学校特色和主要创新点。

“依法治校”“依法执教”“法制学校”

创新汇报材料

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。

一、基本情况

我校是一所全日制公办中等职业技术学校，现有60个教学班，在校生2664人，教师84名。我校按照依法治教方略的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，在“依法治校”、“依法执教”、“法制学校”工作中走出了一条特色之路。

二、健全机构、加强领导

在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校工作领导机构，成立了以校长为组长，以教科处、政教处及骨干教师为成员的依法治校工作领导小组，校外法制副校长和学校职能部门具体负责的教育法制工作领导机构。定期开会研究法制工作，建立并落实了教育法制工作责任制，做到教育法制工作与行政、业务工作有机结合，制订依法治校实施方案和年度工作计划，落实具体措施，目标明确，责任到人。实施过程中有检查，有考核，有总结。

三、加快实施依法治校工作的进程

1、制定章程、规范制度

学校结合实际，依法制定学校制度，依照制度建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、学生会、校园环境卫生、安全保卫等管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。

实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。学校将依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。

2、加强教师法制宣传教育

学校采用了主题班会、法制讲座等方式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施方案》等法律法规。以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。在学校的规章制度中，我们把普法工作进行了量化规定，使我校的推普工作有章可循。

3、注重普法形式多样化

我校采取主题班会、宣传展板、演讲、征文、测试等形式，进行学习渗透，使全体师生能够初步掌握部分的法律、法规的常识，加深教职工的法律意识，最终使我校师生犯罪率为零。

我们充分利用了宣传窗、黑板报、等宣传阵地向广大师生宣传了法制教育的重要性。各个班级又认认真真地出了一期法制教育黑板报。在每学期的安全教育中，我校都要进行有关安全知识的各种活动。

我校还根据自己的实际，开展了以法制教育为主题的中队活动。“法在我们身边”、“守法好少年”、 “法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。同时，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了一次深刻法制教育，也净化了孩子们的心灵。

这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。

4、落实监督管理

依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。学校做出统一部署，按要求切实抓好本单位教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。建立健全法制教育档案制度。学校采取有效办法，对法制教育的情况进行检查，及时总结经验，进一步大力宣传依法治校的成功经验和先进典型，加强引导，营造氛围，不断提高学校法制教育水平。

认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护学生合法权益，对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。严格执行州、市关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程序规范，无违规收费和乱收费现象。

做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，配合公安、工商、文化、食药局等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

5、成绩显著

依法治校是教育领域法制建设工作的基本要求，我校以普法工作为基础，以依法治校为重点，进一步加强法制宣传教育，积极推进依法治校的进程，管理到位，依法治校档案齐全，教育教学质量和管理水平稳步提升，学生素质得到全面发展，学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流生，在校学生犯罪率为零，没有发生校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。

四、注重从学校转向社会

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把学生作为联系的纽带，开展学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大市民、村民的一致好评。

尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。

 

校企合作的成功案例

 

一、背景 

2004年教育部（2003——2007年教育振兴行动计划》中明确提出：以就业为导向，大力推动职业教育，转变办学模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养；加强与行业、企业、科研和技术推广单位的合作。推广“订单式”、“模块式”培养模式。2005年11月，国务院《关于大力发展职业教育的决定》第十条要求：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”这充分表明了国家大力发展职业教育，走校企联办培养专业技能人才的坚强决心。

我校始建于1984年，2002年一、二职中合并而成，学校占地81.2亩，校舍建筑面积2.4万平方米。现有教职工110人（专任教师84人，副高级职称20人，，在专任教师中，具有本科学历的84人；具有副高级技术职称20人；另有外聘及兼职教师46人，国家职业资格考评员20人。现有56个教学班，在校学生2730人。开设中餐烹饪（省级骨干专业）、汽车摩托车修理和饭店服务与管理（州级骨干专业）、服装设计与工艺、畜牧兽医、农机使用与维护、现代农艺共七个专业。2008年与学校签订了合作协议，2012年，我校获得中央和市财政的支持，投资400万元，与云南梦然高科贸易有限公司合作，建设了汽车维修实训基地。实训基地的建成为校企合作拓宽了路子，为学校的发展打牢了实训基础。

二、合作目标

为了适应社会主义现代化建设需要和专业发展需要，按照“素质培养为先、职业定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，构建“校企一体、岗位能力为主”的专业课程体系,开展教学内容与教学方法的创新与建设，以校企合作企业为依托，以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口，突出人才培养模式改革，打造“专兼结合、动态组合、团队合作”的双师型教师团队，增强各专业的可持续发展能力。

深化与校企的合作，完善“订单培养”、“工学交替”人才培养模式；以建设工学结合优质核心课程为重点，构建体现“工学结合、双证融合”的课程体系，建设融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产服务功能于一体的学习型生产性实训基地，加强校外实训基地建设，满足岗位综合能力课程教学和顶岗实习需求。

三、合作内容

产校结合；设备共用；师资共享；工学交替；技术共研。

四、企业与学校的分工：

1、基础建设。学校提供建盖修理车间（生产临时用房及教学用房）的土地及学校现有的维修设备。企业投资296万元建盖2128平方米钢架结构的修理车间（生产临时用房及教学用房）。企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，减少教育成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。

2、技术支撑。学校提供师资，培养适应社会、企业所需求的人才；企业提供学生实践的平台，提高学生的就业能力，打造适应社会发展需要的人才。

3、学生培养。学校负责招生、德育管理、理论教学、实践指导、就业管理、职业发展跟踪，企业负责目标制定、配合教学、实践训练、顶岗实习、推荐就业。

五、合作成效

2008年5月，我校开始与梦然高科建立了“校企合作办学”培训点。楚雄职中把优秀学生送到梦然高科实习。学生非常珍惜这个得来不易的机会，工作积极、做事认真，许多学生得到了单位重用。下面是四位典型：

1．王正友，男，楚雄市中山镇人。楚雄职中2008年秋汽修（32）班学生。王正友是一位上进好学、刻苦认真的学生。由于他有较强的学习精神和敬业精神，工作十分出色，2011年被升任为分厂厂长助理。

2．王存福，男，楚雄市西舍路乡人。2009年秋汽修（41）班学生。王存福勤学好问，善动脑筋。由于进修学习不但提高了自己的学识，而且提升了修养品味，同时提高了汽车修理的专业水平。2010年被梦然高科提升为车间主任。

3．王智勇，男，楚雄人。2004年电工专业（8）班学生。王智勇对企业管理特别感兴趣，能够把所学理论用于解决实际工作中面临的问题。他的能力的提升被公司领导看在眼里，现在已由一名普通的公司人员晋升为梦然高科综合服务部主任。

4．徐泽贵，男，楚雄人。2008年毕业于汽修专业（37）班。他勤学上进，不断钻研业务。他的实干精神被公司领导看在眼里，现在提升为梦然高科分厂副厂长。

由上四位成功完成学业并得到重用的优秀学生案例来说，“今天我以职中为荣，明天职中以我为荣”，真正实现了校企合作的双赢目标。

与梦然高科合作的过程中我们在教学内容、教学方法上有所创新。在教学内容的设置上，我校根据企业发展的需要，确定教学内容；企业根据自身发展的需要，选择自己的培训专业和培训内容。同时，还采取老师讲授与学生参与研讨相结合的方法，使教学的理论与实践紧密结合。教学方法的创新，挖掘了学生的学习潜能，提高了他们参加学习的积极性。

近几年，我校参加各级各类技能竞赛，成绩喜人。如我校参加在全省中等职业学校“洱海国际生态城杯”旅游技能大赛中，有16名学生荣获个人奖项，8名教师荣获大赛优秀指导教师奖；参加云南省汽车应用与维修“松骋杯”技能大赛，贺成府、潘健荣等多位学生获得个人二级维护及车轮定位项目奖；李文武等老师获得优秀教师指导奖；学校荣获团体优秀参赛组织奖、汽车二级维护作业项目二等奖，被授予：“松骋示范校”、“奔腾ARS钣金班”、“博世汽车实训中心”等称号。我校参加在“楚雄州职工技术技能竞赛”中，多次荣获“餐厅服务团体赛银奖”、“客房服务团体赛银奖”、“优秀组织奖”；9名教师荣获“餐厅服务个人赛银奖”及“楚雄州技能能手称号”；16名学生荣获“客房服务个人赛银奖”，6名学生荣获“楚雄州技能能手称号”。两年来，教师参加国家、省、州、市的教学技能大赛，有11名教师获得相关奖项。通过层层比赛，形成人人参赛的良好机制，不断树立岗位练技能的氛围，促进学生技能水平的提高。

 

校企合作成果：附图

8.主要问题和改进措施

针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。

9.其他